PRACTICAMOS LAS FRACCIONES - 5ºB

Chic@s, aquí tenéis unos ejercicios para practicar lo último que hemos dado de las fracciones. Es más que recomendable que los hagáis por si el lunes o martes hacemos unas pruebecitas de FRACCIONES POR NIVELES, ejem, ejem, ejem, ...

Recordar estudiar todo lo que hemos trabajado de LOS VERBOS (en catalán) para la prueba del lunes.

Nos preguntamos por cuánto hemos multiplicado el 7 para que nos dé 35. Por 5. Entonces, para conseguir una fracción equivalente, el numerador (el 2) hay que multiplicarlo también por 5.

Con la otra fracción hacemos lo mismo. Nos preguntamos por cuánto hemos multiplicado el 5 para que se convierta en el 35. Por 7. Entonces el numerador (el 3) lo tenemos que multiplicar también por 7.

Nos preguntamos por cuánto hemos multiplicado el 6 para que nos dé 12. Por 2. Entonces, para conseguir una fracción equivalente, el numerador (el 2) hay que multiplicarlo también por 2.

Con la otra fracción hacemos lo mismo. Nos preguntamos por cuánto hemos multiplicado el 4 para que se convierta en el 12. Por 3. Entonces el numerador (el 3) lo tenemos que multiplicar también por 3.

Ya podemos sumar porque tenemos el mismo denominador.

 Ahora calcula tú.

XXII Festival: APIMA CEIP Cervantes

Primera parte

1. CANCIÓN DE BIENVENIDA:Alumnos/as de 3 años, interpretan “Hello”
2. CORO DE EDUCACIÓN INFANTIL:

Alumnos/as de 4 años, interpretan “EPO” i “Els bons amics”
3. BAILE: “Capote” Alumnas de la extraescolar de baile

4. CORO DE EDUCACIÓN INFANTIL:

Alumnos/as de 5 años, bailan e interpretan “Le Papa Pingouin” i “Adeu, adeu”5. BAILE: “¡Quiéreme!” Alumnas de la extraescolar de baile de la Escuela de danza Dojo Kiay

6. FLAUTA: Alumnos/as de 3º A y 3º B, interpretan

“Práctica instrumental”
7. BAILE: “El zarandeo” Alumnas de la extraescolar de baile

8. MÚSICA: Alumnos/as de 2º A y 2º B, bailan “Badabadá”

9. BAILE: “Talk dirty” de Jason D RULO. Alumnas de la Escuela de danza Dojo Kiay

10. MÚSICA: Alumnos/as de 4º A y 4º B, interpretan acompañados por la flauta: “Señora Chichera”

11. BAILE: “Orobroy” Alumnas de la Extraescolar de baile

12. DEMOSTRACIÓN DE LOS CUPS, de la canción de Paula Rojo “Si me voy”, a cargo de los/as alumnos/as de 5º A, B i C

DESCANSO

Se podrá visitar EL CHIRINGUITO

Consumiciones a precios super-asequibles

pro-viaje fin de curso

Seguda parte

1. BAILE: “Crazy in love” Alumnas de la extraescolar de baile de la Escuela de danza Dojo Kiay

2. BAILE: “El olé” Alumnas de la extraescolar de baile

3. DANZA: “La marxa del lleó” de Camile Saint-Sans, interpretada por los/as alumnos/as de 1º A y 1º B

4. BAILE: “Banda sonora de Tarzán” Alumnas de la Escuela de danza Dojo Kiay

5. BAILE: “Patio de naranjos” Alumnas de la extraescolar de baile

6. ACTUACIÓN: Alumnos/as de 6º A y B realizan el baile -representación “LIMBO” de Daddy Yankee

--- RIFA EXTRAORDINARIA ---

Deures 5è A - Dilluns 26 de maig de 2014

Els alumnes de 5è A, han de fer les següents activitats:

• Mates: El tiempo - Página 201, ejercicios 4,5 y 6 y página 204, ejercicios 7 y 8. 
• Castellano: Escribir un E-mail Formal - Asunto: Propuesta para mejorar la convivencia en el patio. Repasad el dossier de la Carta para consultar dudas y observar el modelo con las pautas que tenéis a continuación.

E-mail Formal

Escribir un email a la directora del colegio. El objetivo es explicarle alguna cosa que queráis cambiar en la hora del patio: algo relacionado con la seguridad, juegos en el patio, conflictos que suceden y por què, la duración del patio, etc...

El email estará estructurado en las siguientes partes:

--- Dirección de correo electrónico:

cervantinorecibe@gmail

--- Asunto : nombre 5ºA -

1- Las direcciones

2- Saludo formal...

3- El cuerpo:

• 1r párrafo = el motivo del email.
• 2n párrafo = Explicar mejor el problema.
• 3r párrafo = La solución que proponemos.
• 4t párrafo = Despedida larga y educada.

4- Fórmula de Despedida

5- Firma

CAMPIÓ DE LA SETMANA DEL MAR

Bon dia, amics i amigues!

En primer lloc, avui volem donar l'ENHORABONA al nostre alumne AITOR RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ perquè, a més de guanyar el premi de la millor fotografia de la classe, ha estat el guanyador de tots el premiats a cada escola.

Aquí teniu, aleshores, la MILLOR FOTO d'aquesta edició de la Setmana del Mar.

A més, estem en la recta final de curs, i hem d'apretar per al sprint final. Aquest cap de setmana tenim que...

• Acabar de llegir el llibre "Víctor i els vampirs".
• Fer dues fitxes de l'Edat Moderna.
• Fer la fitxa dels verbs.
• Hacer una descripción de algún amigo o familiar, siguiendo las pautas que marcamos y utilizando algunos adjetivos de los que les facilitamos a l@s alumn@s.

Deures 5è A - Dimecres 21 de maig de 2014

Els alumnes de 5è A, han de fer les següents activitats:

• Medi: PROVA MEDI - EDAT CONTEMPORÀNIA - DILLUNS 26.
• Medi: Repassar el dossier de l'Edat Contemporània. Recordeu que podeu veure els vídeos i el powerpoint del mapa de la II Guerra Mundial, a la secció de vídeos de medi. 
• Mates: Ficha de divisiones (entregar el viernes) 
• Castellano: Escribir un E-mail Informal - Asunto: Jornadas deportivas. Recordad la estructura que habéis apuntado y que hemos explicado en clase. Repasad el dossier de la Carta para consultar dudas. 

Efectes de la Revolució Industrial a la nostra l'actualitat: Impressionant!

Aloha alumnes,

Fa poc que hem estudiat la darrera etapa de la història que és l'Edat Contemporània. En aquesta entrada volíem destacar l’efecte de la Revolució Industrial a la nostra vida, aprofitant uns vídeos molt interessants de com es fan les coses (objectes o aliments), amb l’ajuda dels avenços tecnològics.

Les màquines fan fàcil allò que pensem que pot ser molt complicat. La ment dels essers humans és increïble i és capaç d’arribar a construir maquinària com la que veureu a continuació. A gaudir nois i noies!

¿CÓMO LO HACEN? EL LÁPIZ

¿CÓMO LO HACEN? LAS PATATAS FRITAS

¿CÓMO LO HACEN? EL PAPEL HIGIÉNICO

El tiempo: Unidades y operaciones - Juegos y actividades

Deures del jueves - 5ºB

¡Buenas tardes chic@s!

Recordad que tenemos que...

• Copiar 5 veces, correctamente,  las palabras que hemos escrito mal en el dictado de Castellano.
• Corregir las operaciones que hemos hecho mal de la ficha 20.
• Corregir, con ayuda del libro, las preguntas de "Víctor i els vampirs" (capítulos 8 y 9).

Como no hemos copiado las preguntas, aquí os las dejo:

8. Els roncs antiesperits

• Per què ha anat el germà de la Tempesta al vàter?
• De quina marca era?
• Com es diu el licor vermell que prenen els pares dels nens?
• Per què vol dormir en Víctor a l’habitació dels seus pares?
• Per què s'ha enfadat el pare d'en Víctor?
• A qui s'ha trobat Víctor al menjador quan va anar a desdejunar?

9. La càmera perduda

• Explica les 3 raons per les que el Víctor no s'alegra de que estigui el Pernil en el mateix lloc que ell. (2 punts)
• Amb qui està el Pernil?
• Què ha oblidat la mare del Víctor?
• Per què vol que li acompanye el Víctor?
• Va trobar la seva càmera a l’església? Pensa la resposta. (2 punts)
• A qui estava esperant l’autocar?
• Què van pensar en treure el pare una altra càmera?

Ganadores del Reto nº 27. ¡Enhorabuena!

AGUDEZA VISUAL

RETO 27

Nivel fácil: WALL-E.Abajo y casi en medio de la imagen. 

Nivel medio: TERMINATOR (T800). Arriba, en el lado izquierdo de la imagen.

Nivel difícil: NONO. Abajo y en el lado derecho de la imagen. Un simpático robot que salía en una impresionante serie de dibujos de los años 80, llamada Ulises31.

[GANADOR@S]

ANABEL 6ºA

DUNIA 5ºB

RALUCA 5ºA

[SUPER GANADOR@S]

ANA 5ºA

BERTA 5ºA
HUGO 5ºA

CARLA 5ºA

Ficha Operaciones Básicas nº20 + RETOS:

SUPERA ESTOS RETOS ANTES DEL DOMINGO A LAS 20h, Y SÉ EL/LA GANADOR/A. ¡PIENSA Y SUERTE!

AGUDEZA VISUAL

A continuación veréis una imagen con cientos de robots muy famosos, que hemos podido ver en películas o en series de televisión. Como sois muy jóvenes, es posible que no conozcáis a la mayoría... pero yo sí... MUAJAJA. ¡Y aquí viene el reto! Haz clic para agrandar la imagen y...

Nivel fácil: Encuentra al robot WALLY. Dime en qué parte de la imagen está y cómo son los robots que tiene a su lado.

Nivel medio: Encuentra al robot TERMINATOR (T800). Dime en qué parte de la imagen está, cómo es y cómo son los robots que tiene a su lado.

Nivel difícil: Encuentra al robot NONO. Pista: Salía en una serie de dibujos de los años 80. Dime en qué parte de la imagen está, cómo es y qué está haciendo. ¡AH! Y dime cómo se llamaba la serie de dibujos en la que salía. 

¡TOMA PEDAZO DE RETO! A VER QUIÉN ES CAPAZ DE SUPERAR LOS TRES NIVELES. SUERTE.

VIDEO DE LA EDAD MEDIA

¡¡¡Buenas tardes, chic@s!!!

Aquí os dejo un vídeo donde se explica bastante clara y resumida la Edad Media. Verlo varias veces para aprender lo que ocurrió de forma divertida.

Recordad que, además, hay que:

•  Leer Reporter Doc y Okapi.
•  Realizar el ejercicio 4 de la página 97 de Mates.
•  Los que no lo hayan hecho aún, el dibujo de "Ni un foc al bosc".
•  Las preguntas de la máquina del tiempo.

¡Buen fin de semana!

PROVA DE L'EDAT ANTIGA

Feu clic a la imatge per poder accedir al control de l'Edat Antiga.

PREGUNTAS DE LA MÁQUINA DEL TIEMPO

 Haciendo clic en la imagen, podrás acceder a la MÁQUINA DEL TIEMPO. Las preguntas son las siguientes:

Egipto

1. ¿Por qué era importante el río Nilo para su alimentación?
2. Averigua la distancia del río Nilo y cuántos países atraviesa.
3. ¿De qué se alimentaban los egipcios principalmente?
4. ¿Cuántos años vivía aproximadamente una persona?
5. ¿Qué es el trueque?
6. ¿Sabrías poner un ejemplo?
7. ¿Cómo construyeron sus templos y pirámides?
8. De los vestidos que explica la ñiña de la imagen, ¿cuál es el que lleva ella?
9. Describe la apariencia física de l@s egipci@s. Ahora subraya los sustantivos que encuentres y rodea los adjetivos.
10. ¿Con qué material hacían las viviendas?

Fenicios

1. ¿De qué vivían los fenicios?
2. ¿Qué piedra aprovechaban para convertirla en su hogar?
3. ¿Quién mandaba en cada ciudad?
4. ¿Quiénes eran sus consejeros?
5. ¿Cómo vestían?
6. ¿Qué hacían las familias ricas para teñir sus ropas de púrpura o violeta?
7. Haz dos columnas y escribe qué comían procedente del mar, y qué procedente de la tierra.
8. ¿Qué hacían para conservar la carne de vaca y el pescado?
9. ¿Qué hay en Ibiza relacionado con la pregunta anterior que era muy importante para la conservación de los alimentos entre otras cosas?
10. Lee la apariencia física de los fenicios y busca entre los adjetivos, un gentilicio. ¿Cuál es?

Grecia

1. ¿Por qué daban poca importancia a la vivienda hasta el siglo IV a.C.?
2. Además de los griegos, ¿qué otra civilización hemos aprendido que hacía sus casas con ladrillo de adobe?
3. ¿Qué inventaron los griegos?
4. ¿En qué se basaba su alimentación?
5. ¿Qué comían de postre?
6. ¿Cuándo les gustaba bañarse?
7. ¿Qué se hacían las mujeres para cambiar de peinado?
8. ¿Cómo llamaban a la túnica que llevaban? ¿Y a la capa?
9. ¿Qué tipo de calzado usaban?
10. Coloca en el siguiente bloque las clases sociales y di a qué se dedicaban.

Roma

1. Calcula cuántos años subsistió el Imperio Romano.
2. ¿Cómo le llamaban a la papilla que elaboraban con los cereales?
3. ¿Cuál era el alimento fundamental?
4. Descubre cómo vestían los romanos y escribe 3 grupos nominales que aparezcan en esa explicación.
5. ¿En qué elementos lograron grandes avances?
6. Señala 3 inventos de los romanos.
7. En cuanto a los grupos sociales, ¿quiénes eran los patricios?
8. ¿Qué oficios tenían los plebeyos?
9. ¿Quiénes eran los libertos?
10. ¿De quién eran propiedad los esclavos?

Mecanografía: ¡Dale ritmo a tus trabajos del cole!

Aloha chicos y chicas,

¿Sabemos escribir correctamente con el teclado? ¿sabemos dónde están todas las teclas sin mirar? ¿tocamos todas las teclas con uno o dos dedos? Ha llegado el momento de ponernos un poco en serio con la...

Si hacéis "clic" encima de la imagen del delfín (¿ballena?), se bajará automáticamente un programa de mecanografía gratis, que podemos poner en español y es muy fácil de utilizar. 

RAPID TYPING

Con un poquito de práctica cada día, iremos mejorando y nos convertiremos en unos campeones y campeonas de la mecanografía.  También os dejo unas imágenes para que recordéis cómo hay que colocar las manos en el teclado, y cómo debemos colocar el cuerpo para no fatigarnos ni tener molestias. 

Espero que os guste y que lo podáis aprovechar. ¡Un saludo!

III CONCURS DE DIBUIX D’EIVISSA “NI 1 FOC AL BOSC!” 2014

III CONCURS DE DIBUIX D’EIVISSA “NI 1 FOC AL BOSC!” 

Els Ajuntaments d’Eivissa, Sta. Eulària des Riu, St. Antoni de Portmany, St. Joan de Labritja i St. Josep de sa Talaia, conjuntament amb la Conselleria d’Agricultura, Medi Ambient i Territori i el Centre d’Interpretació es Amunts, amb l’objectiu d’informar i sensibilitzar sobre l’època de perill d’incendis forestals que compren el període entre l’1 de maig i el 15 d’octubre, organitzen per tercera vegada a l’illa d’Eivissa el concurs de dibuix “Ni 1 foc al bosc”.

Abans de realitzar el dibuix, mireu el següent vídeo de sensibilització "Prevenir és actuar" i la guia de prevenció d'incendis forestals de Balears:

 BASES DEL CONCURS 

Bases concurs dibuix ni un foc al bosc 2014 from adaura