martes, 29 de abril de 2014

Endevina endevinalla!



Ara que està a prop el Cervantes Sapients, el millor que podem fer és entrenar la nostra ment per al concurs. Per això mateix, vos deix aquest enllaç per practicar amb les endevinalles. N'hi ha moltes però només demanarem de les 50 primeres endevinalles. Ànim i a pensar!

lunes, 28 de abril de 2014

Embarbussaments: Ja queda poc pel CERVANTES SAPIENTS!


Cervantes Sapients!

Embarbussaments


El que et dec, Dídac,
et dic que és poc,
i com que no sóc ric,
si no t'ho pago d'un cop,
t'ho pagaré a poc a poc.

Diga'm qui és el que diu
que jo he dit que tu em vas dir,
ja que no estan dient que jo dic
el que no diré ni mai no he dit.

La fada Flora
fa una festa
amb farina fina
i té muntanyes de flams
per a Massagran.

Cocodril acocodrilat
cria cocodrils acocodrilats.
El cocodril que no cria
cocodrils acocodrilats,
cria cocodrils no acocodrilats.

 Una ovella llanada, llanuda,
del cap fins els peus peluda;
va fer un “be” llanat, llanut,
del cap fins els peus pelut.
Si l'ovella no hagués estat
llanada, llanuda,
del cap fins els peus peluda,
el “be” no hauria estat llanat, llanut,
del cap fins els peus pelut.

M'han dit que tu has dit un dit
que jo no he dit.
El dit que has dit, jo no l'he dit,
perquè si jo hagués dit el dit
que tu has dit,
fóra ben dit per haver-lo dit jo.

En pinxo va dir en Panxo:
“Vols que et punxi
amb un punxó?”
I en Panxo va dir en Pinxo:
“Punxa'm,
però a la panxa no”

No em miris, que ens miren,
i si em mires quan ens miren,
tots veuran
que quan ens miren
em mires.

Un pinxo pinxet punxava
a la panxa d'un panxut.
El panxut digué al pinxo:
Pinxo, pinxet, no punxes brut!

Una bruixa ben embruixada
qui la desembruixarà?
El desembruixador que la desembruixi
un bon desembruixador serà.
Jo la desembruixaré
perquè sé desembruixar molt bé.

Una ovella, pelada, peluda,
del cap fins els peus peluda,
té un anyellet pelat, pelut
del cap fins els peus pelut.

Jo sóc un pobre ma, me, mi, mo
músic del carrer
que jo pac, pec, pic, poc
puc tocar el que sé.
D'un lloc a l'altre bas, bes, bis, bos
busco algun diner.
Si em feu callar, jo ma, me, mi, mo, mu
jo moriré.

Una gallina xica, tica, mica,
camacurta i ballarica,
va tenir sis fills xics, tics, mics,
camacurts i ballarics.
Si la gallina no hagués estat
xica, tica, mica
camacurta i ballarica
els sis fills no haurien estat
xics, tics, mics,
camacurts i ballarics.

JA ESTEM DE TORNADA

Ja hem tornat de les vacances i hem de començar amb força. Els deures que tenim per a avui els alumnes de 5èB són els següents:


  • Acabar de respondre a les qüestions del llibre "Víctor i els vampirs"  Capítol 5 - La veritable història Bram Stoker.
  1. De quina persona va fer en Víctor un còmic?
  2. On va néixer Bram Stoker? A quin any?
  3. Quin nom és Bram?
  4. Què li explicava la mare de Bram Stoker quan ell era petit?
  5. Què va estudiar Bram Stoker a la Universitat?
  6. En quina professió va començar a treballar?
  7. Amb qui es va casar Bram Stoker?
  8. Quin personatge va crear Bram Stoker que es va fer molt famós?
  9. Com es diu el protagonista d’aquesta novela tan famosa?
  10. Quin malnom li ha posat Victor al germà de la Mariona?

  • Capítol 6 - La veritable història del comte Dràcula.
  1. Qui explica la història del comte Dràcula?
  2. Qui fa un viatge en la història del comte Dràcula? Quina professió té?
  3. Per què ha de visitar al comte Dràcula?
  4. Com es diu la novia del protagonista?
  5. En quin poble s'allotja el protagonista?
  6. Com es diu la pensió on s'allotja el protagonista?
  7. On vivia el comte Dràcula?
  8. Per què el comte Dràcula ha convidat al protagonista?
  9. Què descobreix el protagonista quan tots dos es posen davant un mirall?
  10. Què li passa al protagonista quan es talla amb una navalla d'afaitar?
  11. On ha arribat l'autobús de Victor?
  12. Per què han parat allà?
  13. Què va tornar a veure Victor a la plaça del poble quan va mirar per la finestra?

domingo, 27 de abril de 2014

Un año más: ¡Campaña Mundial por la Educación!

Entre los días 7 y 13 de abril se celebró la "Semana de Acción Mundial por la Educación", una acción organizada anualmente por la organización "Campaña Mundial por la Educación", bajo el lema:

“Sumemos capacidades:
Por el derecho a una educación inclusiva”

El objetivo era reivindicar en todo el mundo el derecho de niños y niñas con necesidades educativas especiales a recibir una educación de calidad, sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades, tal y como queda reflejado en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

En el mundo, 93 millones de niños y niñas tienen algún tipo de discapacidad, lo que supone menos posibilidades de finalizar sus estudios y una de las mayores causas de marginación y exclusión en la educación. Forman el colectivo más marginado y excluido de la educación. 
http://www.cme-espana.org/

Como popularmente menciona el dicho, una imagen vale más que mil palabras. Pero seguro que tendrán mucho más valor las imágenes que podrán ver a continuación, acompañadas de las explicaciones y opiniones de niños y niñas sobre el derecho a una educación inclusiva. Un saludo.



miércoles, 23 de abril de 2014

Les panxetes de les mamis: Quin paradís!


Aloha a tothom,

Ana de 5èA, ens ha deixat una aportació molt xula en forma de vídeo, que crec que és molt interessant i molt polida de veure. Aprofitant una cançó dedicada, les imatges mostren el naixement d'un nadó (bebè). A mi personalment m'ha agradat moltíssim. Estic segur que a vosaltres també vos agradarà. A gaudir-lo!

La cançó la canta Kesia, però és una versió. L'original és de la cantant Rosana. 



Curiositats:
Observant el vídeo m'han vingut al cap unes quantes preguntes que m'agradaria que qualcú m'ajudés a contestar-les:

1) Sabeu el nom d'aquest tub que està connectat al melic del bebè, i per a què serveix?
2) Dona la sensació que el bebè, quan està a dins de la panxa de la seva mare, està com flotant en un líquid però que no és aigua. Sabeu el nom d'aquest líquid?
3) Desprès del naixement del bebè, han aparegut moltes imatges de bebès que estan bussejant, i no s'ofeguen! Com pot ser això?

A veure qui és capaç de deixar un comentari amb les tres respostes. Podeu demanar ajuda als vostres pares i mares o cercar la informació. Bona sort i gràcies Ana per la teva aportació. 

viernes, 18 de abril de 2014

GRÁFICAS DEL TIEMPO Y LA TEMPERATURA

¡¡¡ Buenas chic@s!!! Ya tenemos aquí las representaciones gráficas de los meses de enero, febrero y marzo. Obsérvalas y responde en tu carpesano a las preguntas (vamos a complicarlas un poquito más que las del primer trimestre).


  






  1. En el mes de enero, ¿cuántos días no llovió?
  2. ¿Cuántos días han habido nublados en el trimestre?
  3. La moda es el valor que más se repite en una gráfica. Por ejemplo, la moda en el mes de febrero será sol, porque es el valor que más se ha repetido. Ahora que has aprendido esto, ¿cuál es la moda en el mes de enero? 
  4. ¿Y cuál será la moda en marzo?
  5. Vamos a aprender ahora a traspasar los datos recogidos en las gráficas a las tablas de datos. Pondremos un ejemplo:
EL TEMPS EN GENER
Lo que hemos hecho es colocar en una columna cada valor y, en la otra, el número de días que se ha repetido. Como podéis comprobar, al no haber nevado, no hace falta que pongamos este valor.

Ahora que ya sabes traspasar los datos reflejados en la gráfica a una tabla, haz lo mismo con el tiempo de los meses de febrero y marzo.

6. Vamos a observar ahora las gráficas de la temperatura. ¿Cuál es la temperatura que más se ha repetido en el mes de enero?
7. ¿Cuántos días se repitió?
8. ¿Cuál es el mayor descenso que se produjo en enero de un día para otro?
9. ¿Cómo explicarías la gráfica de la temperatura de febrero? (PISTA: Mira las barras de los dos primeros días, las de los tres últimos días, y las de los días intermedios)
10. ¿Cuál es la mayor subida de temperatura que se ha producido en el mes de marzo?

Industriepalast: El Hombre como Palacio Industrial

Aloha chic@s,

Este año hemos trabajado dos centros de interés muy potentes, como son "El cos humà" y "Les Edats de la història" (este último aún en activo). Navegando por internet he tenido la suerte de encontrar una cosita muy interesante, que une ambos centros de interés de una manera muy impactante para su época. 


A principios del siglo XX, el diseñador modernista Fritz Kahn (1888-1968) que además era escritor, médico e ilustrador, se dedicó a hacer una serie de libros que trataban sobre el funcionamiento del cuerpo humano. En su mente, tenía una visión de que el cuerpo humano era una como una máquina. La circulación de la sangre, la respiración, la alimentación, el funcionamiento del sistema nervioso... todos estos procesos eran como un ensamblaje perfecto. 

Aquí os dejo un diseño de Fritz Kahn sobre cómo entendía el cuerpo humano, y también un video super entretenido de los procesos fisiológicos en acción. ¿Os podríais imaginar algo así? Impresionante. 




Jocs per a gaudir de l'història

PASATIEMPOS PREHISTÓRICOS

BATALLAS DE EUROPA

UNA "CORTA" HISTORIA DEL MUNDO

Aquest darrer joc està en anglès, però a continuació teniu un tutorial en un vídeo per a veure què heu de fer a cada nivell. Bona sort!

jueves, 17 de abril de 2014

Fichas Operaciones Básicas nº18 y 19 + Extras nº1, 2 y 3






Curs 5è A - Activitats complementàries: Setmana Santa





Els alumnes de 5è A, han de fer les següents activitats complementàries per a Setmana Santa:

  • SETMANA DE LA MAR - Hoy hemos devuelto los 2€ a todos los alumnos y alumnas que son soci@s de la APIMA. Las autorizaciones de toda la clase están entregadas. Muchas gracias por su colaboración.
  • Medi: El cómic de l'Edat Moderna. Todos los alumnos y alumnas a excepción de dos, han entregado el cómic. Estos dos niños deben entregarlo al volver de vacaciones. 
  • Mates: Ficha de mates nº18 y 19. Ficha Extra nº1, nº2 y nº3.
  • Mates: Actividad Gráfico de la Temperatura. Es una actividad que el maestro de 5ºB Carlos, pondrá en el blog. Copiar preguntas y responderlas en una hoja suelta de mates. 
  • Castellano: Resumen libro "Querido hijo: Estás despedido". Extensión máxima de una cara, una cara y media, de una hoja. Deberán enseñar el borrador con las ideas principales junto con el resumen. 
  • Ciutadania: Accedeix a la pàgina web "Salvem la Terra" i fes les activitats encomanades. Fes clic damunt de la següent imatge:

lunes, 14 de abril de 2014

¡City Salud está de vuelta!


Alumn@s de 5º...
¡SORPRESÓN!

Justamente hoy Ty de 5ºA comentaba en clase que City Salud no funcionaba muy bien últimanente, y yo creo que le deben haber escuchado porque ahora va todo perfectamente.
Ya esta activado el "chat" y los juegos. Recordad que para poder jugar debéis entrar vari@s compañer@s al mismo tiempo. A ver si el miércoles podemos hacer una prueba en clase. 

¡Un saludo!

PD: Recordad que el enlace al juego está en la barra de la izquierda del blog. Todos deberíais tener vuestra contraseña apuntada en la agenda. 

Deures 5è A - Dilluns 14 de abril de 2014





Els alumnes de 5è A han de fer les següents activitats:

  • SETMANA DE LA MAR - Importante para las familias que forman parte de la APIMA: Estimad@s padres y madres, a todos los alumnos y alumnas que formen parte de la APIMA, se les devolverá la cantidad de 2€ que tuvieron que aportar para el seguro de las actividades de la Setmana de la Mar. Esta actividad también está contemplada dentro de los gastos de socios. Disculpen las molestias. 
  • Medi: El cómic de l'Edat Moderna s'ha d'entregar demà. M'ho han donat només 5 persones. 
  • Mates: Ficha de mates nº17.
  • Castellano: El libro "Querido hijo, estás despedido" ha llegado a su fin. Ha sido una lectura muy entretenida y divertida con un mensaje muy importante, que me parece que todos hemos entendido. Deben preparar las ideas principales de los últimos capítulos y llevar a cabo el resumen. Se deberá entregar bien estructurado y presentado, al volver de las vacaciones de Semana Santa.
Hoy he visto un video muy interesante sobre la creatividad, y me gustaría compartirlo con tod@s vosotr@s. Es muy cortito pero muy llamativo. Espero que os guste. Es un anuncio coreano, pero la idea se puede entender bien. ¡Un saludo!

A Child's Creativity (La creatividad de un niño)

domingo, 13 de abril de 2014

ROMPIENDO BARRERAS: ¡20.000 VISITAS! MUCHAS GRACIAS A TOD@S


Estimad@s alumn@s y familias, 

Hemos superado las 20.000 visitas en el blog de 5º y seguimos intentando hacer de este fantástico espacio, nuestro lugar especial en Internet.
Estamos entusiasmados con la participación tan alta que hemos logrado en este curso, y esperamos seguir en esta línea durante mucho tiempo. 
Es un blog joven pero con mucha fuerza, y tenemos muchas ideas para intentar que continue siendo una herramienta útil, práctica, informativa y participativa para todos los que se animen a entrar en él. Confiamos en que sea siempre una agradable experiencia.

MUCHAS GRACIAS A TOD@S
SIN VOSOTR@S SERÍA IMPOSIBLE LOGRARLO
¡SOIS INCREÍBLES!


Ganadores de los Retos nº 25 y 26. ¡Enhorabuena!


AGUDEZA VISUAL


RETO 25

¿Qué imagen se esconde en cada uno de los paisajes?

SOLUCIÓN
IMAGEN 1 = Unas manos orando al cielo
IMAGEN 2 = Una persona tumbada durmiendo
IMAGEN 3 = Una liebre/conejo bebiendo agua
IMAGEN 4 = Un rostro con los ojos cerrados de perfil
IMAGEN 5 = Una calavera incrustada en la roca
IMAGEN 6 = Un cocodrilo/caimán

[GANADOR@S]

ANA 5ºA
TY 5ºA
ALEJANDRO 5ºA
HUGO 5ºA
RALUCA 5ºA
CARLA 5ºA
ELSA 5ºA (¿un hipotótamo?)
ELENA 5ºA
HUGO 5ºB
JAVIER 5ºA
AROA 5ºB
BERTA 5ºA
ROSA 5ºA
DANI 6ºA
MARUAN 6ºA
JOEL 6ºA
LUCÍA 6ºA



PENSAMIENTO LATERAL


RETO 26

Te parecerá increíble pero... ¿Sabes que existen tres cosas que puedo matar y nunca me llevarán a la cárcel por ello? 

SOLUCIÓN: En realidad puede parecer que hay muchas pero... las que buscábamos eran estas: El tiempo, el hambre y el aburrimiento. 
Vuestras respuestas interesantes que no implicaban hacer daño a ningún ser vivo:
- Una pieza de ajedrez
- Matar el gusanillo (el hambre)

[GANADOR@S]

ANA 5ºA
HUGO 5ºB
RALUCA 5ºA
BERTA 5ºA


[GANAD@R RESPUESTA EQUIVOCADA MÁS ORIGINAL]

ELENA 5ºA

Un palo y una goma

"¡No me mates!"

sábado, 12 de abril de 2014

Cinema en català: "Viatge al Centre de la Terra 2: L'Illa Misteriosa"


Estimats pares i mares,

Dimecres 16 d'abril, de 9:30 a 11:30, els alumnes del Tercer Cicle del CEIP Cervantes aniran al Cine Torres a gaudir d'una pel·lícula genial i trepidant:

VIATGE AL CENTRE DE LA TERRA 2:
L'ILLA MISTERIOSA

"Argument: La història comença quan Sean Anderson rep un senyal codificat en què es demana ajuda. El missatge procedeix d'una illa misteriosa situada en un lloc on no hi hauria d'haver cap illa. És un paratge amb estranyes formes de vida, muntanyes d'or, volcans mortífers i més d'un secret sorprenent. Incapaç d'impedir que faci el viatge, el nou padrastre de Sean, Hank, decideix unir-se a ell."  www.elpuntaviu.cat

Pels alumnes socis de l'APIMA aquesta activitat és gratuïta. Els alumnes NO socis han de pagar 3€. Gràcies per la seva col·laboració. 

viernes, 11 de abril de 2014

Música: !Paula Rojo y su genial coreografía de los vasos!

Paula Rojo & The Wild Horses- "Si me voy"

Hola a tod@s chic@s,


Susana, vuestra maestra de música, os invita a disfrutar de esta fantástica artista y su canción estrella "Si me voy". Pero esta canción esconde un reto de coordinación y ritmo que solo es apto para l@s más valientes... ¡A ver quién es capaz de aprenderse la coreografía de los vasos para la próxima semana! Os dejamos el videoclip oficial y un tutorial, paso a paso, para aprenderse los movimientos. ¡Ánimo!



TUTORIAL COREOGRAFÍA DE LOS VASOS - PASO A PASO

Gracias Elsa de 5ºA, que nos ha dejado un video con el tutorial realizado por la propia... ¡Paula Rojo! 

jueves, 10 de abril de 2014

Retallables històrics: La rebel·lió dels Cap Quadrats! (literalment...)


Bona tarda estimats alumnes!

Estem treballant de valents en aquest principi del tercer trimestre, abans de les vacances de Pasqua. Hem estat molt cap ficats amb el nostre interessant centre d'interès de l'Edat Moderna i, com a premi, hem creat un esquadró d'artistes cap quadrats de la nostra època. Esteu preparats per a veure a Leonardo Da Vinci, El Greco, Velázquez, Goya o fins i tot a Mozart?? Doncs obriu molt bé els ulls, perquè aquí els teniu a tots!